Sınıf Yönetimi için 5 Temel İlke…

Etkili sınıf yönetimi, farkındalık, sabır, iyi zamanlama, sınırlar ve içgüdü gerektirir. Dikkati kolayca dağılan, farklı becerilere ve mizaçlara sahip çocuklardan oluşan bir gruba önderlik etmek hiç de kolay bir iş değil.

Peki, uzman öğretmenler bunu nasıl yapıyor?

Edutopia sitesinin Deneyimli öğretmenlerin yönetimi stratejilerini daha iyi anlamak için Facebook, Twitter ve Instagram üzerinde gayri resmi bir anket uyguladı. Şaşırtıcı olmayan bir şekilde, sınıf yönetimi başarısı için sihitli değnek yoktur. Bu, 700’den fazla yanıtı incelediğimizde, bazı açık trendler görüldü. En çok alıntı yapılan ve yaratıcı yaklaşımlar burada.

1. ÖĞRENCİLERİNİZ İÇİN KENDİNİZE DİKKAT EDİN

Uçaklara bindiğimizde izlediğimiz videolarda söylediği gibi: İlk önce kendi oksijen maskenizi takın.

Etkin bir şekilde öğrenmek için, öğrencilerinizin size sağlıklı bir şekilde ihtiyacı var, deneyimli öğretmenlerimiz böy söylüyor. Öyleyse, yeterince uyu, sağlıklı yiyecekler yiyin ve kendi iyiliğinize katılmak için adımlar atın. İlk öğretimde, Jessica Sachs “15 saat çalışıyordu ve tamamen stresliydi. Kocam sonunda bana dedi ki:  Okulda yapman gereken en önemli şey karar vermek. Bunu yapmak için çok yorulmuşsanız, bir gece önce ne kadar iyi hazırlandığınız önemli değildir.  Birkaç derin nefes, üzerinde durmadan önce hayal kırıklığını tanımlamanıza yardımcı olmanın uzun bir yolunu bulabilir. Brownsville, Tennessee’den bir ortaokul öğretmeni olan Mindy Jones, “hayal kırıklığı anında biraz sabır size yüzlerce pişmanlıktan kurtarıyor” diyor.

Sayısız araştırma: öz bakımın, enerjinizi azaltabilecek ve kararınızı bozabilecek stresi azalttığı fikrini desteklemektedir. Kendi kendine bakım, gerçek bir sınıf yönetimi stratejisinden ziyade kendi iyiliğiniz için bir alışkanlık ya da alışkanlık olsa da, daha iyi yürütme işlevi, daha fazla empati ve artırılmış esnekliği içerir – karşı karşıya geldiğinizde bütün bu nitelikler daha iyi kararlar almanızı sağlayacak.

 

2. İLİŞKİ KURMAYA ODAKLANIN

Bu, en çok duyduğumuz tema oldu: Sağlıklı öğrenci-öğretmen ilişkileri kurmak, başarılı bir sınıf kültürü için vazgeçilmezdir ve hatta akademik başarı için sahne oluşturur. Facebook ve Instagram tartışmaları sırasında “ilişkiler kurar” ifadesi 27 kez meydana geldi ve bu ifadenin diğer varyantları 78 kez kullanıldığını görüldü

Rapport muazzam!” Ortaokul öğretmeni Kim Manzer’i onayladıktan sonra, her zaman bir bütün olarak öğrencilerle konuşmak için zaman ayırdığını ekledi. Günün başlamasından önce sınıf dışında çocukları selamlamak gibi basit çabalar, temettü miktarını uzatmaktadır.

British Columbia’daki Prince George’dan Öğretmen Amanda Tait ise “Onlarla her zaman kapıda buluşuyorum ve kendimize özgü beşlik çakma şeklinde selamlaşıyoruz.

3-KURALLARI, SINIRLARI VE BEKLENTİLERİ BELİRLEYİN (VE BUNU YAPIN)

Öğrenciler kaosun ortasında gelişmezler. Güvende hissetmek ve odaklanmak için bazı temel yapılara ve tutarlılığa ihtiyaç duyarlar.

Fakat karşılıklı saygı kültürünü sürdürmeliyiz, amacınız “arkadaş edinmek” demek değil, ortaokul müdürü Henderson’ı buna işaret  etti. “Onların arkadaşı olamazsın. Nazik, sevecen ve destekleyici olabilirsiniz, ama yine de öğretmenleri olmak zorundasınız. ”İlk yıldaki davranış kurallarını belirleyin ve herkesin – öğretmen de dahil olmak üzere – bunun için doğru bir çaba gösterdiğinden emin olun. Öngörülebilirlik sayılır: “Ödüller ve sonuçları ile takip edin. Lori Sheffield Eğer söylüyorsanız, yapın. Ve ima ediyorsanız, söyleyin de. Açık olun, proaktif olun ve tutarlı olun ”dedi.

Eğitmenler arasında, uygun sınıf davranışlarının örnek gösterilmesinin çocukların genel gidişatında belirleyici olduğu konusunda bir fikir birliği vardı: “Sınıftaki atmosferi siz belirliyorsunuz,” diyor Diana Fliginger. “Öğretmen olarak tutumunuz, sınıfın havasını ve ortamını belirliyor. Sakin ve üretken bir sınıf istiyorsanız, bunu öğrencilerinize yansıtacak olanlar sizlersiniz.” Birçok eğitimci, kuralları tutarlı bir şekilde kabul ettirmenin son derece önemli olduğunu söylerken, bunu tüm sınıf içinde yapmamanız gerektiğine dikkat çekiyor. Denise Tremblay Drapeau, “Öğrencinize ‘Seninle bunu daha sonra konuşacağız,’ deyin” diye tavsiyede bulunuyor. “Bu sayede öğrencinizin yanlışına dikkat çekmiş, ancak itibarını zedelememiş olursunuz. Bu, benim sınıfımda havayı tamamen değiştirdi.”

4. GÜÇLÜ TEMELLİ BİR YAKLAŞIM ALIN

Sınıf yönetimi uygulamalarıyla ilgili uzun bir çalışmada, en unutulmaz alıntı şu olabilirdi: “En zor çocuğunuzu en sevdiğiniz çocuk yapmanın yollarını bul” diyor Karen Yenofsky, “Onlarla bağlandığınızda … her şey daha pürüzsüz hale getirir.”

Elbette bu kolay değil. Gücü temel alan bir mercek, rahatsız edici olsa bile, davranış yüzeyinin altına bakmayı asla unutmamak anlamına gelir. “Sorunun kökünü bul,” diye konuştu Maine, Bangor, öğretmen Judi Michalik. “Başarılı olmak istemeyen bir öğrenciyle hiç tanışmadım. Yanlış davranıyorlarsa, bir bebeğin ağlamasına benzetebiliriz. Onların dünyasında yanlış bir şey var. Dikkat çekmek için yanlış davranıyorlarsa, neden ilgiye ihtiyaç duyduklarını ve neye ihtiyaç duyduklarını onlara nasıl verebileceğinizi öğrenin. ”

Bağlarınızın derinleştirilmesi ve düşünceli bir dil kullanılması için çalışmaya devam etmeyi unutmayın. North Carolina Asheville’den öğretmen olan Jenni Park, “Öğrencilerin başarılarına dikkat çekerken şaşırmayın” dedi. “onun Yerine,” Vay canına! Bu harikaydı, ‘demeniz daha iyi,’ Seninle gurur duyuyorum ama şaşırmadım. Her zaman yapabileceğini biliyordum. ”

Son olarak, kültürel farklılıklar, bir öğrencinin başarılı olup olamayacağı konusundaki beklentilerimizde bilinçsiz bir rol oynayabilir, bu yüzden sizin için ortaya çıkan herhangi bir stereotip üzerinde düşünmek önemlidir. “Çocuklarınızdan bir tanesini eksikler ve“ rehberliğe ”ihtiyaç duyuyorlarmış gibi bakmayın” diyor ilköğretim okulu eğitmeni Elijah Moore, 230’dan fazla olumlu tepkiyi alıyor. “Kültürel farklılık kültürel eksikliğe eşit değildir.”

5. VELİLERİ DAHİL EDİN

“Her öğrencinin birisinin çocuğu olduğunu asla unutmayalım” diye yazıyor, Molly Francis,. “Ebeveynler / veliler / bakıcılar çocuklarında iyi gördüğünüz şeyleri duymak isterler. Ev ile olumlu bir bağlantı, genellikle sınıfta yardımcı olabilir. ” Öğretmenlerin çoğunluğu hem olumlu hem de olumsuz davranışlarla ilgili ev raporları gönderir özellikle olumluları yazmak çok önemlidir ve ayrıca yaklaşan etkinlikler, son tarihler ve öğrenci ilerleyişi hakkında iletişim kurmak için e-posta ve metin hizmetlerini kullanın.

“Onların iyi şeyler yaptığında fark et  ve ebeveynlerini farkettiklerini bildirmek için arayın,” diyor Barbara Rawson. Her iki öğretmen de ebeveynlerle iletişim kurmanın faydalarının sınıfa da yansıyacağını hatırlatıyor: “Ebeveynlerin öğrenim sürecine dahil olması ve neler olup bittiğini bilmeleri büyük önem taşıyor. Böylece çocuklarına eksiklikleri konusunda evde de destek olabilirler.”

 Kaynak: https://www.edutopia.org/article/5-principles-outstanding-classroom-management