Öğretmen Gözünden Öğretmen Değerlendirmesi
Öğretmenlerin değerlendirmesi, eğitim reformu dünyasında konuşulacak şeylerin listesinin başındadır.
Eğitim Reformu “Yapılacaklar Listesi” nin üzerindekiler noktasında aynı fikirde olmamakla birlikte, öğretmenleri ateşlemeden, öğretmen iyileştirme ve mesleki gelişime odaklanan öğretmen değerlendirmeleri üzerine mantıklı bir öğretmenin bakış açısını paylaşmak isterim.
Öğretmen Değerlendirme Reformu:
Öğretmen değerlendirmelerinden yazı yazmaktan büyük ölçüde uzak durdum çünkü bence öğretmen değerlendirmesini yenilemek için zaman harcamadan önce, kamu eğitiminde yapılması gereken çok daha fazla temel değişiklik var. Bana öyle geliyor ki, pek çok yeni değerlendirme planı, öğretmenleri sorumlu olmadıkları eksikliklerden dolayı kontrol etmedikleri ve cezalandırdıkları faktörlerden sorumlu tutmaya çalışıyorlar.
Öğretmen değerlendirmesindeki değişikliklerin gerçekleşmesi ve öğrenci başarısı üzerinde kesinlikle olumlu etkileri olsa da, öğretmen değerlendirmesinin önemi konusundaki bu yoğun tartışmanın temelsiz olduğunu düşünüyorum.
- öğretmenleri yeterince destekleyin,
- etkinliklerini değerlendirmek için yararlı yollar bulmalı ve
- öğrenci başarısının standart test puanlarıyla eş anlamlı olduğunu belirten gülünç kavramı ortadan kaldırmalıyız,
Öğretmen değerlendirme sistemindeki gelişmelerin, bazı yerlerde öğrenci başarısında sadece küçük ilerlemeler sağlayacağına veya başkalarına zarar vereceğine inanıyorum. Öyle söyleniyor ki, öğretmen değerlendirmeleri ulusun konuşması gibi görünüyor ve son zamanlarda öğretmen değerlendirmesi ve ülke çapında nasıl yapıldığına odaklanan iki öğretmen web seminerine katıldım.
Öğretmenler nasıl değerlendirilmelidir?
“Sınıf Dışında” Etkileşimleri Dahil Et
Öğretmenler, yüksek düzeyde işleyen bir sınıf oluşturmaya giden birçok çalışmanın okul gününün dışında yapıldığını biliyorlar. Okul çağındaki öğrenciler, okul sonrası öğrencilerle, planlama, müfredat geliştirme ve sınıflandırma, velilere telefon görüşmeleri bunlardan birkaç tanesi
Bununla birlikte, çalıştığım beş okulun dördünde, (bir yüksek lisans eğitimcisi hariç olmak üzere) yöneticilerim, sınıf dışındaki öğretmenlik yeteneklerim hakkında kanıtlarını toplamak için çok meşgul oldular.
Öğretmenler, sınıf gözlemlerinin, öğretmenlerin öğrencileri ile ilişki kurma, etkili sınıf yönetimi teknikleri kullanma ve öğrenci yanlış anlamalarına cevap verme konusunda birçok temel bilgiye sahip değerlendiriciler sağladığını bilirler. Ancak, değerlendiricilerin tüm öğretmenlerin okuldan sonra yaptıklarını, birkaç gün boyunca uzun süreli eğitim aldıklarını veya meslektaşlarıyla birlikte çalışma biçimlerini görmelerine izin vermezler.
Test Puanına Dayalı Değerlendirmelerin Kusurlarını Tanıma
Öğretmen değerlendirmesinin sınırlı sınıf gözlem modelinin belirgin kusurları olduğu ortaya çıkmıştır. Buna karşılık, ülke çapında bu kusuru ele almaya çalışan bir dizi öğretmen değerlendirme sistemi inşa edilmiştir.
Kullanışlı? Belki bazen bazı öğretmenler için. Ancak, bu değerlendirme modellerinin öğrencilere öğrenmeleri gerekenleri öğrenmelerini sağlamak için iyi olan öğretmenleri belirlemede güvenilmez olduğunu gösteren geniş bir kanıtlar bütünü vardır.
Profesyonel Gelişimi Desteklemek için Değerlendirme Kullanımı
Öğretmen değerlendirmesinin amacı, öğretmenlerin mesleki gelişimini desteklemek ve bazen sınıftaki öğretmenleri etkisiz hale getirmekse, o zaman yararlı bir sistem oluşturmadan önce gitmemiz için çok uzun bir yolumuz olduğu açıktır.
Dört eyalette, beş okulda ve altı değerlendirici gözetim altında öğretim yaptıktan sonra yaptığım değerlendirmelerimin sonucunda önemli bir mesleki gelişim yaptığımı söyleyemem.
Elbette, belirli bir dersle farklı neler yapabileceğime dair birkaç yararlı konuşmayla karşılaştım, ancak kariyerimdeki tüm değerlendirmelerin asıl amacı ilçe için gerektiren evrakları doldurmaktan öteye geçmedi.
Beklentilerle açıkça ve sıklıkla bağlantı kurun
Gerçekten otururken ve faydalı ve anlamlı olacak öğretmen değerlendirmeleri oluşturmayı düşünürken öğrencilerimi değerlendirmeyi başardığım başarılı yolları düşünüyorum. İyileştirmeleri gerekenleri düşünerek onları geliştirdiklerini ve onlara nasıl geliştirildiklerini göstermelerini istemek için onlara çok fazla zaman harcıyorum. Sınıfta yaptığımızın faydasına inanmaya başladıkları için, bu açık ve net bir şekilde onlara beklentileri iletmek anlamına gelir.
Süreçte Kendini ve Akran Değerlendirmelerini Dahil Et
Bu onların kendi gelişimi ve akranları hakkında düşünmelerini desteklemek anlamına gelir. Değerlendirme sistemimin, öz ve akran değerlendirmelerinin sık sık ortaya çıkması ve öğretmen değerlendirmesinin alışıldık, ancak daha seyrek gerçekleşmesi durumunda en etkili olduğunu düşünüyorum. Öğretmen değerlendirmesi öğretmenleri desteklemek ve onları kovmamakla ilgili olacaksa, benzer bir sistemin şu anda kullandığımızdan daha iyi çalışacağına inanıyorum.
Öğretmen değerlendirmesi çalışmayı kullanabildiği kadarıyla, yardım edemem ama büyük kırmızı ringa olan bir sohbete katkıda bulunduğumu hissediyorum. Özellikle yoksul okullarda öğretmen değerlendirmesinin yenilenmesi için harcanan zaman ve para, öğretmenlere gerçek destek sağlama, sınıf boyutlarını azaltma, temel materyalleri satın alma, topluluk ilişkilerini geliştirme, …. ve listenin devam etmesinden daha az yararlı olacaktır. Ancak bu genellikle eğitim oportünistlerini mevcut reform ortamımızda kariyer basamaklarını harekete geçiren şey değildir.
Evet – öğretmen değerlendirmelerini iyileştirmekten bahsedelim, ama bunu gündemimizde ilk madde haline getirmeyelim. Daha temel sorunlarımızdan bazılarını çözene kadar onu arka plana koyalım.
